בפוסט ״תלמידי אילת נענים לאתגר ה- 3dblockzoo״ קיבלנו הצצה ראשונית להדפסת תלת מימד בתוכנית קרב.
הפעם אילה ברדיאן, מנחה בתחום תלת מימד ב״תוכנית קרב״, מתארחת כאן בבלוג ומספרת לנו על תוכנית ״שיטה״ והערכים המוספים החינוכיים שהיא מספקת.
היא גם הביאה לנו תמונות של תוצרים של התלמידים. התמונות מציגות מגוון מעניין של רעיונות שאפשר לעשות עם התלמידים.
אילה, הבמה שלך:
קידום מיומנויות המאה ה- 21
תכנית שיטה, מבית "תכנית קרב", שמה לעצמה לדגל לקדם את מיומנויות המאה ה-21 באוריינות טכנולוגית בקרב תלמידי בתי הספר היסודיים:
יסודות המחשב
פיתוח משחקים
פיתוח אפליקציות
רובוטיקה
מדפסות תלת מימד
ועוד.
תבנית אישית ליציקת שוקולד
מתקן אישי לכלי כתיבה
הדפסת תלת מימד וחשיבה יזמית
מזה כשנתיים שאנו מלווים תלמידי כיתות ד-ו בבתי הספר ביישומי תלת מימד, כולל הדפסה במדפסות ייעודיות.
מתנה אישית ליום המשפחה
התכנית מתקיימת במתכונות שונות, אך בכולן מובילים המדריכים את התלמידים להכרות עם התוכנה ולחשיבה יזמית.
מתקן אישי לטלפון נייד
למידה בשיטת PBL
תהליך הלימוד בשיטת pbl כולל שלבי ביניים עד לבניית התוצר הסופי. התלמידים לומדים את עקרונות התלת מימד ומושגים מהתחום: עיצוב מוצר, פונקציונליות, חומרים ועוד.
״שבילון״ להכנת צמות
התהליך הוא חקרני ושיתופי ומאפשר פתרון בעיות בדרכים יצירתיות ובכלים זמינים.
קופה אישית
התלמיד כיצרן במקום כצרכן
בתי הספר מובילים את הפרויקט הסופי לפי הייחודיות שלהם: בניית משחקים, עבודות חקר, שיתוף עם קהילות שונות ועוד.
מודלים בעיר ירושלים
התהליך כולו חושף את התלמידים למהפכת הייצור עצמי והמעבר מצרכן ליצרן לפי צורך.
מחזיקי מפתחות אישיים
הכותבת היא אילה ברדיאן, מנחה בתחום טכנולוגיות מידע ורובוטיקה בתכנית קרב.
ניתן לפנות בטלפון * 052-4353638 או במייל ayalabardian@gmail.com
שתפו ותספרו!
איך אתם רואים את השימוש בהדפסת תלת מימד בחינוך?
מה זה אומר עבורכם ״המעבר של התלמידים מצרכנים ליצרנים״? האם לדעתכם מדובר על יצירת התוצרים? או אולי מדובר על המעבר מצרכן של ידע (שהמורה מביא/ה) ליצרן של ידע (תוך בניית פתרונות לבעיות המוצגות לפניו)?
אשמח לשמוע את דעתכם, כאן למטה בהערות.
אשמח גם שתשתפו את הפוסט ותעבירו אותו לחברים שלכם שזה עשוי לעניין אותם. תודה!