חדר בריחה בתלת מימד

עודכן ב: יול 1

אתמול הגיע לסיומו קורס בהדפסת תלת מימד עם תלמידי חינוך ביתי במכון אריקה לנדאו. מסע מופלא של שנה שלמה עם קבוצת תלמידים רב-גילאית מגיל 9 ועד 13. קבוצה זו הוכיחה שלגיל אין משמעות.

משימת הסיום שלנו כללה הכנת חדר בריחה, הרעיונות והביצוע הגיעו כולם מעולמם של הילדים. הקבוצה לאחר הקורונה הכילה עשרה תלמידים. אשמח לשתף אתכם בתהליכים שעברנו מרגע הרעיון ועד רגע הגמר המרגש.


מרגע גיבוש רעיון חדר הבריחה ועד הצגת החדר, עמדו לרשותנו ארבעה שיעורים. פרק זמן לחוץ מאוד, שהצריך גמישות ופשרות לאורך הדרך. התלמידים רצו לייצר דגמים רבים וההסכמה הייתה שאם מסיימים דגם אחד, מותר לחשוב על דגם נוסף. מיקוד התלמידים לאורך הדרך בפרק זמן זה היה חשוב מאוד.


התהליך שעברנו:

  • שוחחנו על עקרונות חדר בריחה וצפינו במספר רעיונות קיימים

  • במליאה העלנו רעיונות לחידות מטמון - כל הרעיונות מתקבלים בברכה, אבל מפאת קוצר הזמן (ימי הקורונה) צמצמנו למשימות שניתן לבצען בפרק זמן קצר

  • התלמידים התחלקו לזוגות סביב רעיון לביצוע

  • בקבוצת הווטסאפ ניהלנו שיח ומעקב אחר הדפסות (התלמידים שלחו הדפסות מרחוק)


לרשותנו עמדו ארבע קופסאות נעולות במנעול קודים:

  1. הקופסא הראשונה - כדי לפתוח את הקופסה נדרשו המשתתפים למצוא בחדר שישה מפתחות, שעל כל אחד מהם היה רצף של קוד מספרי בן 5 ספרות. רק קוד אחד התאים לפתיחת המנעול - בתוך הקופסא המתינו להם פנס, מפענח "קוד קיסר" וחלקי פאזל מבוך.

  2. כדי לפתוח את הקופסאות השנייה והשלישית (אין חשיבות בסדר שלהן), נדרשו המשתתפים למצוא רמזים בחדר. רמז אחד הכיל תמונת ליטופיין שעליה היה קוד באותיות. כדי לראות את הקוד המשתתפים צריכים היו להבין שעליהם להשתמש בפנס ובמפענח "קוד קיסר". הרמז השני היה הדפסה שטוחה של מטוס שעליה רצף אותיות, עליהם היה להבין שהם צריכים לקפל את המטוס ולקבל את רצף האותיות הנכון שאותו הם צריכים לתרגם בעזרת מפענח "קוד קיסר". שתי הקופסאות הכילו חלקי פאזל נוספים.

  3. הקופסא הרביעית - כדי לפתוח את הקופסא היה על המשתתפים להרכיב את פאזל המבוך. רק בעזרת הרכבה נכונה יכלו המשתתפים לפתור את המבוך שהוביל לקוד הנכון לפתיחת תיבת הפרס. בתיבה היו דגם החתול, מדליות ובקבוק אכוג'ל.


משך הפעילות למשתתפים היה כשעה.

את הכיתה קישטנו במספר אביזרים שהוסיפו אווירה.


תובנות שלי:

הקשבה ופתיחות לרעיונות של הילדים

תמיכה בתלמידים והכוונה במידת הצורך להפשטה של הדגם

חשוב שכל תלמיד יהיה שותף להכנת דגם

Think simple - אין צורך לחשוב על המצאות גדולות

חשוב שיהיה תפקיד "מתכלל" שמקשר בין התלמידים, הדגמים ולוחות הזמנים

לאורך הדרך היו רעיונות שנזנחו או השתנו, חשובה גמישות


אני מצרפת בפניכם את סיפור המסגרת ותמונות מיום השיא:


שלום לכם!

אולי לא שמעתם, אבל השתלט וירוס על העולם, ואתם היחידים שיכולים לעזור.

לפני שנתחיל, אני רוצה להכיר לכם את המדען קירי.

המדען קירי הוא מדען חכם אבל מפוזר.

יום אחד, בזמן שהסתגר במעבדה שלו (בגלל הסגר כמובן) הוא ניסה למצוא את השילוב המושלם בין מים לפטל, ורגע לפני שהצליח – הפיל את מבחנת הפטל לתוך אקווריום הדגים שלו.

הוא פחד להכניס את ידו לאקווריום ולהוציא את המבחנה, כי בבדיקת הקורונה שערך לדגים שלו התברר שהם חולי קורונה!

אך כשהתלבט אם להסתכן במחלה, פתאום שם לב שכל הדגים הבריאו! איך זה ייתכן?

כשבדק במשך שתי דקות שלמות, ממצאיו היו מפליאים – מים, פטל, ואוכל לדגים הם החיסון לקורונה!

מיד ערבב את החומרים במינונים המתאימים, והתכוון למחרת להפיץ את הבשורה ולחלק את החיסון לכל אדם במדינה.

אבל אבוי – הוא היה מפוזר כל כך, שלא היה סיכוי שיזכור היכן הניח את החיסון!

הוא החליט לתלות את הבקבוקון עם החומרים על הקולר של החתול שלו, כך שבכל פעם שיעבור לידו, הוא ייזכר בחיסון.

למחרת קם בבוקר ונזכר שעליו לחלק את החיסון. הוא קרא לחתול שלו – "רקסי! רקסי!" והחתול לא ענה.

קירי חיפש בכל הבית, ומיד קבע – החתול ברח.

אך מכיוון שיש סגר, הוא איננו יכול לחפש את החתול האהוב שלו, ולהשיב את החיסון...

אבל אתם, אתם שליחי וולט! אתם לא צריכים להיות בסגר!

עליכם למצוא את החיסון ולהחזיר למדען את החתול, ובתמורה, תקבלו את הבקבוקון המיוחד ותעזרו להציל את האנושות מהוירוס הנורא!

שיהיה בהצלחה!